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Titolo	Prossimità inattuale. Un contributo alla filosofia dell'educazione problematicista
Grado	Opus 44.1 kHz
Tempo di esecuzione	47 min 14 seconds
Taglia	1,079 KiloByte
File	prossimità-inattual_U4Enq.epub
	prossimità-inattual_uXZY6.mp3
Pages	220 Pages
Rilasciato	1 year 7 months 10 days ago

Prossimità inattuale. Un contributo alla filosofia dell'educazione problematicista

Categoria: Guide di revisione e aiuto allo studio, Libri scolastici
Autore: Melissa Spadoni, Michela Marrucci
Editore: Kisch&Co., HOEPLI - La Grande Libreria
Pubblicato: 2019-06-23
scrittore: Viviana Leo, Shoshana Zuboff
linguaggio: Inglese, Coreano, Latino
Formato: eBook Kindle, Audiobook Audible

Riassunto del libro prossimità inattuale - un contributo alla filosofia dell'educazione problematicista - Docsity.
Il saggio pone al centro della propria riflessione pedagogica il tema della prossimità e dell'incontro con l'Altro, nel tempo scandito dalla complessità e dalla problematicità del vivere quotidiano, nel tentativo di rintracciare possibili scelte e posture di vita autentica (secondo l'accezione ....
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Prossimità inattuale. Un contributo alla filosofia dell'educazione problematicista.
Il saggio pone al centro della propria riflessione pedagogica il tema della prossimità e dell'incontro con l'Altro, nel tempo scandito dalla complessità e dalla problematicità del vivere quotidiano, nel tentativo di rintracciare possibili scelte e posture di "vita autentica" (secondo l'accezione heideggeriana), nonché autenticamente orientate in senso etico, impegnato e responsabile, secondo la prospettiva problematicista inaugurata da Giovanni Maria Bertin. Scelte inattuali, perché tese a realizzare uno stile di vita solidale con gli altri e con le cose (nel suo darsi e concretarsi come epiméleia autóu) sulla base del principio etico "realizza te stesso, realizzando l'altro" e, dunque, antitetiche rispetto agli stili di vita imperanti, improntati al consumo, alla competizione o all'efficientismo inclini al tragico (Nietzsche) e al disordine esistenziale (Bertin). Per il suo duplice carattere teorico ed operativo-progettuale il saggio è dedicato a studiosi ed esperti di scienze dell'educazione, a form.
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